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HAY MÁS SINCERIDAD EN EL MOVIMIENTO DE LA COLA DE MI PERRO QUE EN MIL MANIFESTACIONES DE AFECTO HUMANO Un alegato schopenhaueriano en defensa de la soledad, la autenticidad y la libertad individual frente a la hipocresía, el egoísmo y las relaciones humanas interesadas

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  Hay una forma especialmente reveladora de conocer a las personas: decirles que no. Puedes ayudarlas cien veces, resolverles problemas, estar disponible cuando te necesitan, escuchar, ceder, acompañar, prestar tu tiempo, energía y afecto. Todo eso se incorpora pronto a la normalidad, como si nunca hubiera sido un regalo. Pero basta una sola negativa, diles una vez que no para que el relato cambie. De pronto ya no eres generoso, sino egoísta; ya no eres leal, sino decepcionante; ya no cuenta lo que hiciste, sino aquello que una vez te negaste a hacer. Entonces uno comprende que muchas relaciones no estaban sostenidas por el afecto, sino por la costumbre de recibir. La decepción que no llega de golpe, se acumula. Esa experiencia, repetida con distintos rostros y en distintas etapas de la vida, obliga a revisar la idea que uno tenía de la amistad, de la gratitud y de las relaciones humanas. No necesariamente para caer en el resentimiento, y mucho menos en el nihilismo, sino para co...

CUANDO LA IDEOLOGÍA ENTRA POR LA PUERTA EL CONOCIMIENTO SALE POR LA VENTANA DEL AULA. PISA 2025: UNA RESPONSABILIDAD COMPARTIDA

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  1.     1 .  Introducción.       Los resultados de PISA 2025 vuelven a colocar a la educación española ante un escenario desastroso: España obtiene 457 puntos en matemáticas y 451 en lectura, con descensos relevantes respecto de 2022, y la OCDE sitúa estos resultados entre los más bajos de nuestra serie histórica. Solo alrededor del 4 % de los estudiantes españoles alcanza los niveles superiores de rendimiento en matemáticas y ciencias y apenas el 2 % lo hace en lectura. Al mismo tiempo, un 33 % no alcanza siquiera el nivel básico de competencia matemática y un 32 % no lo alcanza en lectura. Desde 2015, el porcentaje de alumnos de bajo rendimiento ha aumentado 11 puntos porcentuales en matemáticas, 15 en lectura y seis en ciencias. Y es que hace ya décadas que en España dejamos de hablar preferentemente de enseñanza para hablar de educación. El cambio terminológico no es inocente. Enseñar significa, en sentido estricto, transmitir conocimientos...